VOL 3789
诊断、康复、入学、资助......这本手册，把广州官方的资源全都串起来了！
在第19个“世界提高自闭症意识日”（World Autism Awareness Day）即将来临之际，《广州市孤独症谱系障碍资源支持手册（2026版）》（以下简称《手册》）正式发布，为家长提供系统资源指引。
这本手册由广州市卫生健康委员会统筹，广州市儿童心理健康中心汇编，市教育局、市民政局、市医保局、团市委、市妇联、市残联等多个部门协同参与编制。
早在2023年，壹基金也曾发布过相关资源手册，但这一版在信息整合的广度和多部门协同的深度上，都迈出了更大一步。
对很多家庭来说，这意味着原本分散在不同部门的信息，第一次被集中呈现为一份可查询、可操作的参考路径。
孩子出现一些异常表现，到底是不是自闭症信号，该去哪里诊断？
如果真的确诊了孤独症，第一步该做什么才不会耽误孩子？
孩子的干预训练，有没有相关的补贴可以申请，减轻家庭负担？
从幼儿园到高中，不同教育阶段，有哪些安置方式？
这些疑问，都能在手册里找到答案。
（电子版手册可在文末领取）
文 | Lila
图 | Pexels、《手册》、AI
编辑 | Zoey_hmm
家庭支持：家长是孩子最好的康复师
“家庭和自然情景是儿童社会交往活动发生的主要场所，也是孤独症儿童的重要支撑，在孤独症儿童的心理社会干预以及教育中起着决定性的作用。”
《手册》鼓励家长积极参与孤独症孩子的干预过程，包括：
定期接受专业人员的培训与指导；
学习和掌握孤独症相关知识和基本干预技能，如家庭以及自然情景社交干预技巧、良好行为的自然结果强化、关键反应训练、结构化教学法、图片交换沟通系统等；
通过陪伴互动与干预引导，更好地促进孤独症儿童康复。建议查阅邹小兵教授居家干预示例《小明的一天》。
在给孩子提供家庭支持的过程中，家长可以围绕以下几个基本原则展开：
尊重儿童的发展特点，关注个体差异，
结合专业建议，循序渐进开展支持，
将健康管理和支持融入日常生活，
保持耐心，合理看待发展过程，
通过科学、稳定支持方式，逐步提升生活能力和社会适应能力。
针对长期照护给家长带来的心理压力，《手册》提供了多项心理支持渠道，包括：
卫生健康系统12356热线；
教育局96525热线；
广州市妇联38613861妇女热线（转1可接通24小时公益心理服务）；
各区“舒心驿站”可提供线下一对一公益心理咨询，相关预约信息可通过“广州女性”微信公众号查询。
另外，手册梳理了从社区初筛到三甲医院诊断的完整路径。
如果你只是怀疑孩子有问题，可以先找社区儿保医生做发育评估；如果筛查结果异常，手册告诉你该去哪个层级的医院复筛和确诊。
这个路径最大的价值，是让你不用在“去什么科室、挂什么号”上浪费时间。手册还整合了全市63家孤独症康复定点机构的信息，分医疗类和民办训练类。
符合条件的孤独症儿童可享受基本医疗保险，部分医疗和康复服务项目纳入保障范围；
确诊孤独症儿童在定点康复机构接受训练，可依据相关规定，申请每月最高1668元的康复资助补贴。
教育支持：从幼儿园到高中，路径怎么选？这是手册里信息量最大的部分之一。它把从幼儿园到高中的教育路径，按阶段梳理得清清楚楚。
《手册》在第五章中明确了孤独症儿童不同教育阶段的支持政策：
在教育阶段，符合条件的孤独症儿童可依法享受相应的教育支持政策。家长可通过教育主管部门或学校了解相关安排，结合儿童能力和需求，合理规划教育路径。
幼儿园阶段：可通过特殊教育学校增设的学前部(班)接受教育，或设有特教班和资源教室的普通幼儿园接受融合教育。具体安置方式参考特教专家评估建议。
义务教育阶段：户籍生通过特殊教育学校、普通学校特教班、随班就读三种途径安置，非户籍生按各区相关政策统筹安排。
特殊教育学校名录如下所示：
另外，各区均有开展融合教育的普通学校，具体可咨询区教育行政部门。
送教上门服务:义务教育阶段重度残疾儿童少年可申请，具体要求见《广州市义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年送教服务工作实施方案》。
义务教育随班就读:随班就读学生可享受普通学校资源支持，依据《广东省教育厅等八部门关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的实施细则》执行。
而在高中阶段教育阶段：启聪学校、启明学校开设普通高中和职业高中，部分特殊教育学校开设职业高中，部分中职学校开设启能班。具体升学途径向相关学校咨询。
针对即将上幼儿园和小学的孤独症孩子，《手册》还给了家长一份操作清单：
幼儿园时期：
提前了解意向幼儿园对孤独症儿童的支持情况，可通过特殊教育学校增设的学前部(班)接受教育，或设有特教班和资源教室的普通幼儿园中接受融合教育。具体安置方式参考特教专家评估建议。
与老师沟通孩子情况，制定简单的园所适应方案(如先短时间入园，逐步适应)。
提前告知孩子即将发生的变化，帮助其适应环境与安排的调整。
小学时期：
做好评估:首先寻求专业医护人员帮助，评估儿童当前认知水平及适应能力，参考医生建议，选择适宜的入学时机。
选择学校:参考上述教育支持的内容，结合儿童能力和需求，合理规划教育路径，按广州入学政策完成报名。家长向地段学校报名后，学校会向区教育行政部门上报相关材料，区特教资源中心视情况委托区特殊教育专家委员会评估，提出安置建议(特殊教育学校、特教班、随班就读)。
帮助孩子做好入学准备:包括作息、独立如厕等生活适应;练习简单课堂规则;带孩子熟悉学校周边环境;练习简单的社交用语;表达情绪与需求等。
学校支持:入学后向学校德育处/教务处提交诊断证明、康复资料，申请制定个性化教育计划、资源教室辅导等。
老师支持:与班主任、特教老师、任课老师沟通，说明孩子的特点(如社交、指令配合、情绪反应等)，约定日常沟通方式。根据儿童情况制定课外康复计划，做好家-校-机构协同。
社会支持 ：这些资源，家长 可借力
《手册》第六章梳理了广州市孤独症相关社会资源，具体包括：
广州市少年宫：
每学期在公众号发布招生信息，面向4-18岁孤独症儿童招收学员，开设30多门校外兴趣活动和表达性艺术治疗课程，咨询电话020-37857455。
广州市残疾人就业培训服务中心(广州市盲人按摩指导中心)：
不定期发布就业需求、职业技能培训信息，咨询电话020-86505184-8106）。
广州市慈善会：
联动全市未保中心、镇街社工站专注为社区和农村地区困境儿童提供教育帮扶、心理健康、儿童家庭学习空间方面的支持。根据每年项目预算开展慈善医疗帮扶项目，不限病种。
广州市未成年人救助保护中心：
为广州市困境、流动和留守儿童及其监护人提供心理咨询、家庭教育指导等服务，咨询电话:12345，未成年人救助保护专家座席：020-32687666。
广州市妇联：
通过38613861妇女热线(心理服务转1)提供心理支持和维权指引，全市已建成35个“舒心驿站”心理咨询室，为妇女儿童提供线下一对一公益心理服务。家长可通过“广州女性”微信公众号发布面向特殊儿童家庭的活动信息。
广州图书馆：
长期面向孤独症儿童及家庭提供专属阅读资源与公益文化服务。
馆内开设特殊儿童阅读空间，定期向孤独症儿童开展“爱”悦读绘本阅读读书会、孤独症家庭亲子阅读课堂、手工书制作、融合阅读等适配性文化活动，让每个孤独症儿童享受公平的阅读权，更好的融入社会。咨询电话:020-83836666-2451。
与此同时，《手册》也提醒，“家长在获得支持的同时，也应注意通过正规渠道获取信息，避免盲目参与不适合自身情况的活动。”
本文整理自《广州市孤独症谱系障碍资源支持手册（2026版）》。
完整版《手册》可扫码领取。
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